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El objetivo específico de la educación musical es musicalizar, o sea, volver a un individuo sensible y receptivo al fenómeno sonoro, promoviendo en él, al mismo tiempo, respuestas de índole musical.
- La música es algo misterioso, es un arte diferente al resto, es indescriptible porque ayuda al que está solo a sentirse acompañado o al que se siente frágil a no sentirlo. Es una herramienta para la cura y la intervención social. Tiene vínculo, tiene emoción. Yo le llamo una experiencia multidimensional.Es tan valiosa que no hay debate que valga respecto a la enseñanza de música.
- Hoy en día es insoslayable como contenido académico. Es hora de hacerlo. La música es un lenguaje universal, histórico, que hay que conocerlo y que se puede usar para ir al encuentro de las necesidades: exclusión, droga, desigualdad social. Es un derecho humano. La pedagogía moderna está ausente en las aulas del mundo latino. No, en cambio, en el anglosajón que está muy desarrollada o en los países nórdicos, como Finlandia o Noruega.
Violeta Hemsy de Gainza
Presidenta Honoraria del FLADEM
El FLADEM trabaja con modelos pedagógicos abiertos, tan abiertos que se permiten y se respetan los modelos cerrados. Sin embargo, en estos tiempos de colonialismos culturales solapados, debemos alertar las conciencias para no ser presas o víctimas de las imposiciones pedagógico musicales comercializadas, trasnacionalizadas y globalizadas. La autoafirmación en esta materia debe ir al lado de la creatividad, la autenticidad y la diversidad.
Carmen María Méndez Navas. Ex Presidenta del FLADEM
Cualquier profesor que sea reflexivo y observador sobre su tarea tiene algo para aportar a los demás.
Fladem Argentina
- ....Entonces, el educador nuevo, dada las circunstancias en que está inmerso, ya no tendrá que constituirse en un repetidor de verdades oficiales, por medio del discurso obligado en el libro de texto y en la cartilla de adiestramiento que reciba. Definitivamente deberá ser un deconstructor de paradigmas que nos alienan, de figuras que nos condenan, de imaginarios estereotipados que nos inundan. Su labor será deconstructora, lo que implica una generación no de personas que “rompen” y “destruyen”, sino un prototipo de educadores que cambian por sí mismos, y no con un cambio obligado institucionalmente bajo nombres como “calidad total”, “reingeniería de sistemas” u “organización inteligente”. Todos éstos, patrones acuñados desde el marketing y con miras a seguir sosteniendo los puestos gerenciales de la Educación, que es ahora manejada como un gran mercado y no como una fuerza potencial del cambio en América Latina.
- La Formación Actual del Educador Musical. Ejercicio docente en un mundo globalizado. Ethel Batres. La deconstrucción de paradigmas.
- Ponencia presentada al IX Seminario Latinoamericano de Educación Musical en Santiago de Chile. (2003)
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¿Que es el FLADEM?
El Foro Latinoamericano de Educación Musical, es una institución latinoamericana autónoma, constituida por maestros y profesores de música de todos los niveles de la enseñanza, agrupados con el objetivo básico de elevar el nivel y consolidar la identidad continental de la profesión y de los educadores musicales de los diferentes países latinoamericanos.
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